Face à des comportements stéréotypés de certaines personnes autistes avec la musique, je me suis beaucoup questionné sur la manière de respecter leurs symptômes tout en leur proposant un moyen d’exprimer leurs souffrance afin d’éviter l’enfermement et l’isolement. De ces questionnements, j’ai dégagé certains axes dans mon expérience. Théorique dans un premier temps avec l’historique, la définition de l’autisme et une ouverture sur l’autisme et la musique. Pratique par la suite, afin d’essayer d’illustrer comment à travers la musique en tant qu’outil relationnel, il y a la possibilité d’amener la personne autiste à trouver des voies vers une forme de langage, d’expression de soi. Pour cela, j’ai utilisé, comme outils, l’imitation, le développement de la créativité, et l’improvisation. Partir de la relation musicale, offrant une grande liberté, pour tenter d’établir une communication alternative, et ainsi leur permettre de libérer des tensions, et d’exprimer leurs émotions par la musique avec des techniques musicales variées. Mais également pour que ces personnes puissent trouver leurs propres chemins vers la créativité, développer l’écoute de soi et des autres. Les jeunes avec qui j’ai travaillé sont au centre de ce mémoire puisque, à mon sens, c’est en partant de ce que la personne est avec son caractère, ses envies, ses désirs, ses blessures, en tenant compte de ses difficultés, qu’il est possible de l’accompagner vers un mieux être.