Les bruits du parachute et des tuyaux
Expériences d’enveloppe sonore et construction du Moi-peau chez un enfant autiste

Résumé du mémoire

Le Moi-peau est un concept théorique psychanalytique créé par Didier Anzieu. Il est une « figuration du Moi dont l’enfant se sert au cours des phases précoces de son développement pour se représenter lui-même comme à partir de son expérience du corps ».
Grâce aux expériences sensorielles, notamment tactiles, l’enfant élabore ses facultés psychiques.
Le sens de l’ouïe est lui aussi sollicité. Avant et dès sa naissance, le bébé bénéficie de nombreuses stimulations sonores liées aux différentes expériences sensorielles (visuelles, tactiles) et à un climat affectif adéquat.
L’ensemble de ces sensations et stimulations sonores précoces peut être regroupé dans le concept nommé : enveloppe sonore. Cette enveloppe est constituée de notions de : bain sonore, des premiers échanges humains, de la cavité sonore, des sons provenant de l’intérieur du corps.
Ces différentes expériences sonores s’ajoutent aux autres stimulations sensorielles nécessaires à l’élaboration du Moi-peau chez le bébé.
Lorsque le bébé se développe de façon ordinaire, les différentes expériences sensorielles et corporelles sont par la suite mentalisées. Le bébé s’approprie psychiquement ses sensations, il crée des schémas relationnels, des schémas d’adaptations efficaces. Il commence ainsi à mieux appréhender le monde et peut avoir une emprise consciente sur son environnement.
Sur le plan sonore, le processus d’élaboration psychique de l’enveloppe sonore aboutit à la création de l’enveloppe musico-verbale ; phase préalable à l’apparition du langage verbal.
Cependant, il existe des pathologies où la construction du Moi-peau est difficile. Dans le cas de l’autisme infantile, l’image du corps est mal intégrée, l’enveloppe psycho-corporelle est défaillante. Il semble intéressant de s’interroger sur la difficulté de l’enfant autiste à ressentir une enveloppe corporelle complète. Quels peuvent être les mécanismes entraînant l’existence de failles du Moi-peau chez l’enfant autiste? Quelles sont les différentes approches thérapeutiques globales ?
Billy est une enfant autiste, âgé de 6 ans. Il est accueilli dans un hôpital de jour pour enfants depuis juillet 2006. Je le rencontre une fois par semaine lors d’un atelier thérapeutique en musicothérapie appelé «Explorations Archaïques ».
Cet atelier propose aux enfants différentes situations sonores, motrices, sensorielles dans un espace et une relation contenants. Ce groupe a pour objectifs d’aider les enfants à ressentir leur enveloppe corporelle, à consolider les différentes fonctions de leur Moi-peau.
Lors de l’atelier, mes collègues et moi-même essayons d’établir le lien entre les expériences d’enveloppe sonore, l’intégration de l’image du corps et la construction du Moi-peau. Je tente, dans ce mémoire, de souligner le trait d’union entre les expériences d’enveloppe sonore et l’évolution positive de Billy.